The book "Teaching unplugged" — Scott Thornbury, Luke MeddingsTeaching unplugged .У багатьох вчителів іноземних мов в силу тих чи інших причин час від часу виникає потреба не бути залежними від посібників і технологій. Саме для них автори видання пропонують несподіваний підхід до викладання – використовувати у якості дидактичного матеріалу тільки "людські ресурси", тобто учнів, що знаходяться у класі, іншими словами, "вимкнути" себе і працювати автономно. Книга призначена для викладачів, що не припиняють свій професійний розвиток і завжди знаходяться у пошуку нових ідей. У 2010 році посібник TeachingUnpluggedотримав нагороду Британської Ради у номінації "інновації".
Teaching Unplugged has just been awarded the British Council 2010 ELTons UK Award for Innovation. Teaching Unplugged is the first book to deal comprehensively with the approach in English Language Teaching known as Dogme ELT. It challenges not only the way we view teaching, but also the way we view being a teacher. Dogme ELT advocates teaching ‘unplugged’: a materials-light, conversation-driven philosophy of teaching that, above all, focuses on the learner and on emergent language. Teaching Unplugged contains three distinctive parts A, B and C which focus in turn on theory, practice and development: A: A background to the ideas behind teaching unplugged. A detailed explanation of the core principles behind Dogme ELT. An invitation to reflect on the best way to learn a language and, consequently, to teach it. B: A bank of activities that teachers can use right away and which help them ‘unplug their teaching’ from the start. Activities that involve little or no preparation, often requiring no more than pen, paper and the people in the room. Tips, techniques and key terms to facilitate a new approach to teaching. C: A reflection on questions relating to how Dogme ELT can be applied in different teaching contexts. An in-depth examination of the issues and implications of adopting this new style of teaching. | 
